Soal modul PPG 2025 PSE (Penilaian Sikap dan Etika)

Anda adalah guru yang ingin mengajarkan konsep pertolongan pertama pada kecelakan kepada siswa kelas 4 SD. Anda meminta para siswa untuk berkelompok dan melaksanakan Praktik Bermain Peran (Roleplay) dengan cara; salah satu siswa pura-pura terluka ringan dan yang lain menjadi penolong. Saat kegiatan berlangsung, para siswa terlihat sangat antusias. Namun, banyak yang tidak memperhatikan arahan dari Anda. Terlihat banyak siswa bermain-main saat roleplay hingga berlarian. Anda berusaha menghentikan kegaduhan dan mengarahkan siswa kembali ke aktivitas yang lebih terarah, tetapi sebagian siswa justru menjadi semakin gaduh, bahkan ada yang menolak mengikuti instruksi Anda. Dalam situasi ini, apa tindakan yang Anda lakukan?

Pak Andi adalah wali kelas yang sering mengingatkan siswa untuk datang tepat waktu ke sekolah dan masuk kelas sesuai jadwal. Namun, belakangan ini banyak siswa yang mulai memprotes karena Pak Andi sendiri sering datang terlambat. Apabila ditelusuri, keterlambatan Pak Andi bukan tanpa alasan, akan tetapi Pak Andi sedang merawat orang tuanya yang sakit dan terkadang membutuhkan waktu yang lebih lama ketika pagi hari sehingga la datang terlambat. Meskipun demikian, siswa tidak mengetahui alasan keterlambatan tersebut sehingga mereka merasa ada ketidaksesuaian antara ucapan dan tindakan Pak Andi. Jika Anda menjadi Pak Andi, bagaimana cara menyikapi para siswa?

Seorang guru di salah satu sekolah menerima murid inklusi baru dengan kondisi Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Guru tersebut mengetahui bahwa murid tersebut sangat sensitif terhadap suara bising dan mudah marah. Selain itu, guru tersebut juga mendapat keluhan dari orang tua lain terkait murid inklusi tersebut yang sering mengganggu anaknya saat pembelajaran. Dalam menghadapi situasi ini, apa tindakan yang paling tepat dilakukan oleh guru tersebut?

Dalam kegiatan kelompok di kelas, terjadi konflik antara Danu dan Ninda. Anda mencoba melerai dan membimbing mereka agar saling menghargai pendapat satu sama lain. Namun, Danu berpendapat bahwa Ninda selalu ingin mengambil alih semua keputusan dan menolak ide dari anggota kelompok lainnya. Sementara Ninda merasa bahwa pendapat dari anggota lain tidak sesuai dengan instruksi tugas. Ia juga menginginkan pekerjaan kelompok ini cepat selesai dengan mengikuti cara-cara darinya. Alhasil, antara Danu dengan Ninda tidak ada yang ingin mengalah dan meminta maaf satu sama lain. Dalam situasi ini, tindakan apa yang sebaiknya dilakukan oleh Bu Indah agar Danu dan Ninda dapat menunjukan keterampilan sosial dalam bekerja sama?

Dalam sebuah kegiatan kelompok, Siti merupakan siswa yang rajin, tetapi la selalu merasa dirinya tidak cukup pintar dan sering kali merasa takut untuk berpendapat di depan teman-temannya. Sebagai guru, Anda mendorong dan memberikan kesempatan bagi Siti untuk berpendapat di dalam kelompok dan mengajak siswa lain untuk memberikan dukungan positif. Namun, saat Siti mencoba memberikan pendapat, anggota kelompok lain langsung mengoreksi pendapatnya yang tidak sesuai dengan instruksi tugas. Hal ini membuat Siti merasa malu dan semakin enggan untuk berbicara. Sebagai guru, apa tindakan yang paling tepat untuk diambil dalam situasi ini?

Pak Budi adalah seorang guru SMP yang sedang melihat para siswanya berkumpul di area belakang gedung sekolah. Saat Pak Budi mendekat, la mencium bau asap rokok dan mendapati bahwa mereka sedang merokok secara sembunyi-sembunyi. Pak Budi segera menegur dan melakukan intervensi atas tindakan mereka. Namun salah satu siswa mengatakan bahwa sering melihat Pak Budi merokok di area sekolah dan membuat mereka mencontoh tindakan buruk tersebut. Situasi ini akhirnya membuat Pak Budi berpikir tentang perannya sebagai panutan dalam pendidikan karakter di sekolah. Jika Anda adalah Pak Budi, sikap apa yang mungkin Anda lakukan?

Anda adalah guru IPA SD yang ingin mengajarkan konsep daur ulang dan pengelolaan sampah kepada siswa kelas IV untuk menerapkan experiential learning. Anda merancang proyek "Eco-Project", yang bertujuan untuk mempelajari pengelolaan sampah, pembuatan karya produk daur ulang sederhana dari sampah, dan presentasi hasil karya yang akan ditampilkan dalam pameran. Anda melibatkan guru Prakarya, Bahasa Indonesia, dan BK untuk mendukung berbagai aspek proyek, serta melibatkan orang tua untuk mendukung pengumpulan bahan baku dan mengundangnya hadir di pameran. Namun, muncul keluhan dari guru yang merasa khawatir akan mengganggu jam pelajarannya. Selain itu, siswa dan orang tua juga mengeluh karena harus mengumpulkan barang daur ulang dari rumah dan orang tua merasa terbebani harus membantu kegiatan ini di tengah kesibukan, sementara anak-anak dianggap belum mampu mengerjakan tugas ini secara mandiri. Bagaimana Anda mengatasi situasi ini?

Dalam pelajaran IPS di kelas VII, Anda membagi siswa ke dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan peristiwa penting dalam sejarah. Di salah satu kelompok, Ardi tampak tidak aktif. Ia duduk diam dan tampak ragu-ragu saat teman-temannya berdiskusi. Anda mengetahui bahwa Ardi adalah siswa yang pendiam dan sering merasa canggung dalam situasi sosial. Setelah Anda tanyakan secara pribadi, Ardi mengaku takut salah bicara dan khawatir dijadikan bahan ejekan. Anda ingin membantunya agar lebih percaya diri dan terlibat aktif, tetapi juga tidak ingin membuatnya merasa dipaksa atau diperhatikan secara berlebihan oleh teman-temannya. Bagaimana strategi yang akan Anda terapkan?

Di sebuah sekolah, terdapat dua orang guru yang sedang berdiskusi tentang bagaimana cara meningkatkan kemampuan siswa dalam berpikir kritis. Di tengah perbincangan, salah satu guru mengatakan bahwa siswa di kelasnya cenderung pasif dan tidak berani bertanya sehingga guru tersebut memutuskan untuk mencoba metode belajar yang terpusat pada guru (teacher centered). Guru yang lain kurang setuju dengan pendapat tersebut karena menurutnya metode yang berpusat pada siswa (student centered) lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, serta merasa metode tersebut kurang relevan dengan perkembangan zaman saat ini. Dalam situasi ini, bagaimana tindakan Anda sebagai pimpinan sekolah untuk menengahi perbedaan pendapat di antara kedua guru tersebut?

Dalam sebuah kegiatan proyek yang melibatkan siswa kelas V, Anda menemukan bahwa beberapa siswa memiliki kecenderungan untuk saling menyalahkan dan menyebarkan rumor tentang teman kelompoknya. Hal ini menyebabkan hubungan antar siswa menjadi tidak harmonis dan mengganggu kelancaran proyek. Sebagai guru, apa tindakan yang paling tepat untuk Anda lakukan?

Di kelas, Bu Ani sedang mengadakan kuis interaktif yang mengharuskan para siswa maju satu per satu ke depan kelas untuk menjawab soal. Saat giliran Abi maju, tiba-tiba teman-temannya yang lain menyorakinya, karena beberapa hari sebelumnya Abi dituduh mengambil pensil temannya sehingga ia dianggap jahil. Abi membantah dengan keras, bahkan sampai menangis karena ia tidak merasa mengambilnya. Namun, tidak ada yang membelanya. Bu Ani sebagai wali kelas memercayai tuduhan itu karena mayoritas siswa satu suara menyalahkan Abi. Namun, beliau belum pernah melihat Abi menangis dengan sangat sedih seperti itu sehingga timbul keraguan Abi bukanlah pelakunya. Apa tindakan paling tepat yang sebaiknya dilakukan Bu Ani?

Ketika Anda bergabung ke Sekolah Bina Bangsa, Anda melihat beban mengajar yang tinggi dan banyaknya modul serta teknologi yang perlu dipelajari. Untuk itu, Anda mengusulkan Forum Belajar Bersama. Forum ini dirancang sebagai wadah bagi para guru di sekolah Anda untuk saling berbagi pengalaman seputar kesejahteraan di kelas dan tempat untuk mendukung satu sama lain. Sebagian guru menyambut positif inisiatif tersebut. Namun, beberapa guru lainnya menyampaikan keberatan karena meragukan efektifitas forum. Selain itu saat ini telah terdapat beberapa forum guru di tingkat kabupaten, provinsi, hingga nasional. Dalam situasi ini, tindakan apa yang Anda lakukan untuk meyakinkan para guru?

Pada pembelajaran sejarah di kelas XI, Anda mengamati bahwa sebagian besar siswa memiliki kesulitan dalam memahami materi yang disampaikan. Materi pelajaran yang begitu padat dan berisi teks saja membuat mereka kurang fokus dan merasa bosan. Berbagai metode konvensional telah Anda coba, namun hasilnya belum optimal. Untuk mengatasi masalah ini, Anda ingin merancang sebuah media pembelajaran interaktif berbasis teknologi untuk meningkatkan minat belajar siswa terhadap sejarah. Namun, Anda menyadari bahwa Anda bukanlah seorang ahli dalam bidang teknologi. Dalam situasi ini, tindakan apa yang paling tepat untuk Anda lakukan?

Anda merupakan seorang guru Bimbingan Konseling (BK) di sebuah sekolah. Di sekolah tersebut, beberapa siswa dari keluarga kurang mampu mengalami kesulitan dalam mengikuti proses pembelajaran. Kondisi ini membuat mereka tidak fokus, motivasi belajar menurun, dan seringkali tidak hadir di sekolah. Untuk mengatasi masalah ini, Anda berinisiatif untuk menggalang dana bantuan dari para guru untuk membantu siswa tersebut. Namun, beberapa guru menolak karena merasa hal ini merupakan tanggung jawab pihak sekolah. Dalam situasi ini, bagaimana Anda seharusnya bersikap?

Anda merupakan guru pendamping di sekolah yang ingin melaksanakan proyek "Siswa Sahabat Sehat" dengan membuat sebuah program pendidikan kesehatan dan kebersihan. Anda ingin mengajarkan siswa terkait cara hidup sehat seperti menjaga kebersihan diri, mencuci tangan, dan menjaga pola makan yang teratur. Anda bekerja sama dengan pihak puskesmas, dokter gizi, dan orang tua siswa untuk merealisasikan proyek ini. Namun, sebagian guru dan pimpinan sekolah merasa khawatir akan mengganggu jam pelajaran dan merasa bahwa proyek ini bukanlah bagian dari kurikulum. Mereka juga berpendapat bahwa pendidikan kesehatan adalah tanggung jawab orang tua. Bagaimana Anda menghadapi situasi ini?